详解设计师应该如何解决多风格要求(2)

这一组作品的构思我一直觉的是比较难的，因为设计(创意)很多时候难点在于，用一个“事物”去象征目标，这个“事物”有可能是花(代表芬芳，环境等)，鸟(代表自由，飞翔，天空)，鱼(代表吉祥，富贵等)等等可能，并且要求正确的联想到。

这位设计师刘蕤从武侠中获得灵感，并且把课程和武功进行了对应，初级全面课程(炼精化气);中级精英课程(炼气化神);高级提升课程(练神还虚)这样就把课程学习的提升和武侠修炼的提升合二为一了。

而在平时的客户中，我们选择其他类型的象征“事物”来比喻比喻团队(拼图)，发展(桥梁)等等，但是如果能够让整本画册在选择的象征“事物”上保持一个种类，整体性就会更加强烈，比如动物系列(熊的力量，鹰的眼睛，豹的速度)，植物系列(阳光下的植物象征企业的发展)，都是很容易表达企业象征性的设计)

我们面对客户的时候，我经常会用这样的风格作为第二稿，用富有变化，具备更多的寓意，画面感更加强烈的手法展示客户的诉求。

第三组作品风格展示

设计师杨杨 在设计再组作品的初期先确定了一个方向，就是我们画草图的铅笔在绘制过程中所产生的铅笔屑，笔屑的产生就象征了大量绘制的草图，也代表了努力的表现(越用工，铅笔削的次数越多，笔屑越多)所以用这样的素材手动拼接的课程logo”Q”就更具有行业属性和特征。

而整体的设计也是围绕学习，会产生的草图，指针(寓意学习方向)等表达和课程和学员的关系。

我们面对客户的时候，我经常会用这样的风格作为第三稿，提案我如果给三个方向，多数会现代/传统/保守三个方向。(这是群内投票第三的作品。三个作品之间只有1-3票的差距)

这是第三种方式，虽然也是寓意类型但所举例的图片，更贴近客户行业的本身，让读者联想的距离减小。并且在学员作品展示的页面中对作品的表达请加清晰，所属设计师更加明了。

今天这三位设计师都是往期非常优秀的学员，他们自己都经历过课程的内容，所以，在表现上更加精准。设计师在和客户接触的同时，如果可以减少电脑操作的时间，多一些沟通，多一些访谈，更加了解之后，多个风格表现，就会因为我们有更加丰富的了解，从而产生更多准确的设计切入点，风格自然就会更加多样化。

最后我一直觉得版式的产生不能依靠单纯的网格，没有所谓固定的版式(前提要保证画面的阅读顺序)，网格带给你的是规则，整体性。但是设计也需要正确的思路，思路再通过网格进行归纳整理，这样设计出的画面会更富有变化。